CÓDIGOS "PUNTOS LOCOS" 2013 DE TRAVEL CLUB

Otro nuevo juego nos propone Travel Club para ganar puntos extra. 

Importante validarlos comprando antes del 31 de diciembre en dos de sus establecimientos colaboradores y a jugar todas las veces posibles para conseguir más y más puntos.

Todos los lunes se habilita como es costumbre una nueva pantalla de juego, la primera partida no necesita ningún código y para las siguientes aquí os dejo los que yo he conseguido, han adelantado que van a dejarnos jugar 65 partidas:

Genera un código P en la web de puntos locos en el apartado códigos, cuando dos personas lo usen puedes jugar con el. Este es el mío PWMJEGMJ2ME. RECUERDA MIRAR EN LOS COMENTARIOS DE ESTE BLOG CÓDIGOS DE OTROS JUGADORES.
6712WNZ
MBC7563
RLS4951
PUNTO7841 (Sólo para jugar el jueves 5 de diciembre)
VALE2967 (Sólo para jugar el jueves 12 de diciembre)
META9182 (Sólo para jugar el jueves 19 de diciembre)
MAS7696 (Sólo para jugar el jueves 26 de diciembre)
6482BYH
TGV5379
2169DKS

CATALOGO

9637NKA

NOV2013

WAZ1472

ZSE8523

2581MLP
BHY9512
1594TFV
APP3574 (activarlo mediante app de Travel Club en móvil o tablet)
1528ACF
ERN2813
7536CDR
7431RCM

Todos los fans de Facebook de Travel Club, durante todo el mes de diciembre podrán jugar a parte de los códigos dados una partida al día. 

Hoy 31 de diciembre acaba el juego, os dejo mi puntuación final y os deseo FELIZ AÑO 2014:

MOVIL CHINO - DOOGEE COLLO DG100

Me he comprado un móvil chino y os voy a contar mi experiencia y lo que hay que mirar para que funcione en España.
Primero buscar una página segura, es decir, que sepáis que mandan los pedidos, por ejemplo, yo le pregunte a mi primo que realizó un pedido primero y le llego sin problemas en dealextreme.com

Lo siguiente es mirar las características del móvil, no os dejéis llevar por si se parece a tal o a cual móvil en apariencia, ya que hay que ver otras cosas importantes:

• Para poder tener 2G en España, en las características debe poner:  900 y 1800 Mhz y para el 3G: 900 y 2100 Mhz. Imprescindible para que el móvil no de problemas de cobertura.
• Importante mirar los idiomas que tiene. No venga solo en chino.
• Y por último que tenga Android, que es un sistema operativo que es conocido y reconocido , por lo que para descargar cosas y para funcionar aquí en España no tendréis que  configurar nada.
• Las demás opciones dependen de vosotros y de lo que necesitéis. 

Yo al móvil no le doy un uso astronómico, es decir, correo electrónico, whatsapp, FB, Twitter, Instagram, Candy Crush... y llamar. De vez en cuando miro alguna cosa en internet si me hace falta pero no demasiado por lo que con este teléfono para mi es suficiente. El precio es muy económico, aproximadamente 60€ y las prestaciones no están mal, se ve y se escucha decentemente y va bastante rápido al seleccionar apps y al entrar a los menús. La cámara tampoco está mal... mi antiguo teléfono era una LG Optimus Black y la verdad es que se le parece bastante. Además es muy intuitivo para configurar.

Inconvenientes del Doogee Collo DG100:

• Viene en chino, me volví un poco loca cambiando el idioma pero al final lo conseguí. Los ajuste son el segundo icono del menú (bordes azules y fondo negro con tres rallitas como de volumen) dentro del mismo buscar un icono de una A, se abre otro submenú y dentro del mismo las primeras letras chinas son Idioma... buscar Español y lo teneís hecho.
• No tiene manual de instrucciones, aunque como os comentaba es muy intuitivo el manejo dentro del menú, si os atascáis en algo hay que ir ensayo y error... Dice que lleva pero es un papel con dibujos que no sirve para nada.
• La batería dura poquito... aunque también es verdad que los primeros días lo usas mucho más de lo habitual.
• Los sonidos son diferentes, el whatsapp no suena como en los móviles españoles.
• Tarda en llegar aproximadamente un mes, aunque en la página ponga 10 días no es cierto.
• Después del uso me salieron varios errores:. Manda los vídeos por whatsapp azules y no se como solucionarlo. No deja actualizar FB ni youtube de fabrica; encontré este link que espero que os sirva http://notastecnicas.wordpress.com/2013/12/11/como-actualizar-el-firmware-de-un-smartphone-doogee-collo-dg100/ y por último cuando acabas una llamada se queda la pantalla en negro y tarda unos segundos en volver; lo mejor es tener paciencia si empiezas a tocar botones es peor porque se vuelve loco... Ahhh y la pantalla táctil a veces a mi no me responde. Estos fallos comenzaron a principios de 2014; así que como veis no ha durado mucho tiempo sano.

Ventajas:

• Móvil barato y libre.
• Puedes usar dos tarjetas por lo que puedes llevar trabajo y particular en un solo teléfono.
• Fotos panorámicas y opción para hacer fotos si te nota que sonríes (mi anterior teléfono no tenía panorámica)
• Protector de pantalla y una funda no muy buena, pero funda es.
• No es muy grande ni pesa mucho y es muy similar en aplicaciones a las españolas (calculadora, radio, alarma, calendario... y con todos los iconos de Google)

Espero que os haya ayudado a decidiros... yo me arriesgué y me ha salido bien, pero también he leído en foros  muchas cosas malas, así que mucha suerte y cualquier duda que tengáis si puedo solucionarosla aquí estoy.

LOS ARAGONESES

Me encantó la primera vez que lo leí, me reí muchísimo. Y de mi se rieron a un más porque no sabía como se decía de otra forma el tape del boli...
Disfrutad.

Los aragoneses "zancochamos" en las cosas, nos hacemos "escorchones", se nos "esbafa" la cerveza, usamos el "badil", el "pozal" y el "balde", "esfirlochamos" los cables y luego nos dan "garrampa", "encorremos" a los niños, en invierno nos "enfriamos", con el cierzo nos "joreamos", nos damos algún "tozolón" y más de un "talegazo", nos hacemos "cuqueras" si nos damos "cocotazos", hacemos más de un "chandrío", las cosas nos salen "de cojón" pero si nos las cobran muy caras decimos "jodo petaca", sabemos que hay gente "desustanciada" y muchos "tontolabas", se nos "esganguillan" las sillas, los "zarrios" los "aventamos", si alguien no nos gusta lo mandamos a "escaparrar", somos de lo más "escoscados", el suelo lo "escobamos", nos "empapuzamos" de lo que nos gusta, nos montamos "a corderetas", nuestros parques tienen "esbarizaculos", los niños se "chipian" en las fuentes, comemos "alberjes" y "pavías", cogemos "capazos" con los amigos, con un "vale pues" ya estamos de acuerdo, hay gente "escuchimizada, zarrapastrosa y ceporra" y algún "arguillao", si decimos "Bian!" o "Bemm!" es que no estamos de acuerdo, al cruzarnos por la calle nos sobra con un "Iu!", si algo es muy "majico" es que es la hostia, "sí, los cojones" es no, ni de coña, no nos duele "nos hace mal", en nuestra tierra hay "ribazos", los bolis bic tienen "tape", los bebés están "espabilaos" y los ancianos muy "pitos". Ah! y no escupimos echamos "japos".

Los aragoneses somos asin.

COSAS DEL CURRO

La verdad es que no puedo tener más suerte, trabajo en un sitio que me encanta, es un parque de actividades llamado "El Barranco Perdido", se encuentra en Enciso (La Rioja).

Y gajes del oficio, el otro día vino la tele (no es la primera vez) y me toco hablar un poquito sobre el museo que alberga el parque. 

Os cuelgo el video para que veaís lo chulo que es el parque y la vergüenza que pase (han sacado hasta a mi Sofía... que ya sobresale de mi tripita), salgo desde el mínuto 10:40 hasta el 11:30 hablando y nada más empezar el video en la recepción del parque. No vale reirse mucho...

ENCINART 2013. Domingo 23 de junio.

Colaborando en el Encinart haces que sea posible... 

• Compra participaciones para el sorteo
• O chapas
• O camisetas
• O come pimientos en la degustación
• Colabora como quieras y en la medida que puedas, pero no te olvides de colaborar.

Después de la publicidad "subliminal" comenzamos con el domingo.

Muralismo Artístico con Malakkai y Danjer, Arte urbano y rural... 
Su segundo obra en Enciso y nunca dejan de sorprendernos. Han estado durante los 4 días del Encinart realizando este impresionante mural.

HORA: 12:00 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
COMPAÑÍA: “Raspa de Gato” (Zaragoza)
ESPECTÁCULO: “CONCIERTO INFANTIL” TEATRO – MÚSICA
DURACIÓN: 60min. Para todos los públicos

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HORA: 14:00 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
Asociación Encinart. (Enciso, La Rioja) “DEGUSTACIÓN DE PIMIENTOS RELLENOS DE BOLETUS”
Riquíiiisimos, tanto que no ha sobrado ni uno.

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HORA: 19:30 h.
LUGAR: Antiguo Museo.
COMPAÑÍA: MESINA TROUPE (Madrid)
ESPECTÁCULO: “NOCHES DE ACERO” TEATRO
DURACIÓN: 60 min. Jóven Adulto

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HORA: 20:30 h.
LUGAR: Antiguo Museo.
ENTREGA DE PREMIOS Y CLAUSURA DEL V ENCINART 2013.Comenzamos con un pequeño fotomontaje de los 4 días de Encinart creado por los alumnos de I.E.S. Batalla de Clavijo.

Este año sí que sí, vaya final... indescriptible. Tanto que hizo que todo el mundo se pusiera en pie y despidieran Encinart con una gran ovación.

El ganador del público con 800€ de premio fue AIKYO con su concierto de Hang y Violonchelo
Y el ganador del jurado con 1000€ de premio fue LA BELLOCH TEATRO con su obra "La penúltima"
ENHORABUENA

Encinart llega a su fin, con la ilusión de que el año que viene contemos con nuevos artistas y podamos disfrutar de todos ellos como lo venimos haciendo años atras. Muchas gracias a tod@s los que lo haceís posible: Equipo J, Guilera Teatro y a todos los vecinos de Enciso que colaboran y ayudan en el montaje y por supuesto a las dos almas de Encinart (ellos saben quien son) por la idea, la dedicación, este año se han dejado hasta la voz por el camino, por ser los pilares que soportan la casa en la que habitamos estos 4 días alucinantes. Gracias de corazón por hacernos sentir en casa.

ENCINART 2013. Sábado 22 de junio.

Durante los días de la Muestra se proyectarán una selección de cortometrajes de la pasada edición del festival Octubre corto. En el saloncito situado en el carro de información del Encinart.

 
HORA: Durante la mañana.
LUGAR: Plaza Mayor.
COMPAÑÍA: Arteatre (Onda, Castellón)
ELABORACIÓN DE PAELLA TEATRALIZADA y Además… TALLERES PARA LOS MÁS PEQUEÑOS
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HORA: 12:00 h.
LUGAR: Patio de la Tahona. Cata de Vino ofrecida por Bodegas Ontañón.
AFORO LIMITADO
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HORA: 13:00 h.
LUGAR: Iglesia de San Pedro.
CONCIERTO DE HANG Y VIOLONCHELO Aikyo (Granada)
DURACIÓN: 60 min. Todos los públicos

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HORA: 14:00 h.
LUGAR: Plaza Mayor. Degustación de Paella valenciana.

Foto de I.E.S Batalla de Clavijo

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HORA: 18:30 h.
LUGAR: Recorrido por Enciso.
COMPAÑÍA: SAMBA DA PRAÇA (Zaragoza) BATUCADA-PASACALLES
DURACIÓN: 60 min. Todos los públicos.

………………………………………………………………………………………………………………………………….
HORA: 19:30 h.
LUGAR: Santa Bárbara.
COMPAÑÍA: ZEN DEL SUR (Málaga-Cádiz-Granada)
ESPECTÁCULO: “HEIAN” (CIRCO-DANZA-MÚSICA)
DURACIÓN: 55 min. Todos los públicos.

………………………………………………………………………………………………………………………………….
HORA: 23:15 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
CANTAUTOR: RIKI LÓPEZ
ESPECTÁCULO: “Buenrollitina”, dentro e la gira “el tío más flojo del mundo
DURACIÓN: 60 min. Jóven Adulto.

………………………………………………………………………………………………………………………………….
HORA: 01:00 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
CONCIERTO: D’ CALLAOS. (Barcelona)
DURACIÓN: 90 min.

ENCINART 2013. Viernes 21 de junio

Empezamos el día 2... que rápido pasa. Hoy vamos a estar ocupados la mayor parte del día.

Mención especial para el Equipo J: faltan unos cuantos Joaquín, JBenito... por su colaboración en el Encinart, sin ellos, como sin muchos otros no podríamos disfrutarlo. Gracias chicos.

 

HORA: 11:30 h.
LUGAR: Salida desde el Albergue
ASOCIACIÓN ENCINART: Excursión guiada y visita a fábrica de mantas artesanas. Sorteo de manta artesanal entre los asistentes (no tuve suerte).
DURACIÓN: 90 min.

Alucinante, parece un museo, es impresionante todo el proceso que sigue la lana para llegar a ser una manta. Os muestro un poquito de la magia...

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HORA: 13:00 h.
LUGAR: Antiguo Museo Inaguración de las exposiciones con Vermut ofrecido por Victoria Restauracion.

Fotografias de Tiny Cofee, Guillermo Rojo, Encinart is different-e, además de Trajes Regionales del Carnaval riojano y Artesanía de Milagros (homenaje).

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HORA: 19:30 h.
LUGAR: Antiguo Museo Proyección del Carnaval Tradicional de Enciso. Realizado por “Casa de la Imagen”
DURACIÓN: 15 min. Todos los públicos.

………………………………………………………………………………………………………………………………
HORA: 20:00 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
COMPAÑÍA: Guilera Teatro. (Enciso, La Rioja)
ESPECTÁCULO: “La Receta milagrosa”.
DURACIÓN: 45min. Todos los públicos.

Que risas, estas mujeres cada año se superan, son geniales y además se lo pasan bien haciendolo, muchas gracias por dejarnos disfrutar de vuestro arte otro año más.

………………………………………………………………………………………………………………………………
HORA: 23:15 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
COMPAÑÍA: LA BELLOCH TEATRO. (Madrid)
ESPECTÁCULO: ”La penúltima”. (TEATRO)
DURACIÓN: 60min. Jóven

………………………………………………………………………………………………………………………………
HORA: 01:00 h.
LUGAR: Plaza Mayor.
CONCIERTO: THE LADIES. (Madrid)
DURACIÓN: 90 min.

Y vamos a por el sábado...

ENCINART 2013. Jueves 20 de junio.

Bienvenidos a...

Otro año más, este ya es el quinto, el pueblo de Enciso os ofrece por sus calles una demostración de arte y teatro en vivo y gratuito para todos los que se quieran acercar a sus calles. Para los que no puedan aquí os dejo un poquito de cada uno, para que sin duda el año que viene os animeis y formeis parte de esta gran familia. 

Antes de los actos programados para hoy, he ido a ver la alucinante decoración que los vecinos han realizado por todo el pueblo, os dejo una pequeña muestra.

 

Empezamos con el jueves: 

HORA: 20:00h.
LUGAR: Plaza Mayor de Enciso.
“PRESENTACIÓN DE LA QUINTA EDICIÓN DE ENCINART, 2013

Carmen, como cada año ha sido la encargada de dar paso a los actos y de sorprendernos 

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HORA: 20:15 h.
LUGAR: Plaza Mayor de Enciso.
ARTÍSTA: FLAMENCO “DE-MENTE” ESPECTÁCULO: La Medida del Encuentro
DURACIÓN: 50min. Todos los públicos.

Impresionante como bailan y como cantan.

………………………………………………………………………………………………………………………………

HORA: 21:15 h.
LUGAR: Plaza Mayor de Enciso.
CHOCOLATADA POPULAR.

No ha habido tiempo de la foto, estaba muy ocupada jijiji.
………………………………………………………………………………………………………………………………

HORA: 21:15 h.
LUGAR: Plaza Mayor de Enciso.
“HOGUERA DE SOLSTICIO DE VERANO”.

 

A descansar y mañana continuamos con más...

Diseño de un ambiente de aprendizaje

• contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje 
  
  
  La UNED es la mayor universidad de España, con sus más de 250.000 estudiantes que cursan sus titulaciones oficiales (27 grados EEES, 49 másteres universitarios, 44 programas de doctorado) o sus más de 600 cursos de formación permanente.  También tiene centros a nivel internacional, por ejemplo en México tiene sede.
  
  Es una universidad pública a distancia, que tiene centros por todo el territorio nacional para realizar los exámen e ir a tutorias de las asignaturas si así se decide, además cuenta con una plataforma online donde los alumnos pueden ver las guias de las asignaturas, comunicarse con otros compañeros, formular preguntas a los profesores e incluso en algunos casos (no en todos) ver las clases online y/o en diferido.
  
  Por otro lado tiene plataformas de cursos de pago, cursos gratuitos, bibliotecas (tanto en los centros asociados como online), así como recopilación de exámenes de otros cursos y demás ejercicios y material docente para consultas, también dispone de social media pero creo que no muy bien desarrollada.
  
• problemática (o área de oportunidad) 
  
  
  A mi parecer se ha quedado encasillada y no ha sabido adaptarse a los tiempos modernos, ha creado cursos online, videoconferencias, webconferencias y muchas redes sociales, pero no en todos los casos, ni para toda la formación academica que dá, solamente para aquella en la que los profesores son conscientes del cambio y en sus clases aplican esos métodos.
   
• propuesta de solución y/o innovación 
  
  
  Realizar una plataforma para todos, no por centros como está planteada ahora, unificarla para que todos veamos lo mismo desde cualquier punto y en cualquier momento, así como que sea obligatorio para todas las asignaturas de todas las enseñanzas que dé, que no dependa de los profesores.
  
  
  
• selección de herramientas y tecnologías 
  
  
  Una plataforma con una pizarra digital y donde se pueda escuchar la voz del profesor, y para poder interelacionarse con todos los alumnos y que las clases no sean monólogos, un chat en la misma para las personas que no tengan a su disposición las tecnologías necesarias para hablar. El profesor les puede dar paso mediante algún botón cuando los alumnos virtualmente levanten la mano para hablar. La plataforma la tienen elaborada solo habría que mejorarla y hacerla par todos los cursos y todas las carreras que tiene la universidad.
  
  
• implicaciones para los profesores y alumnos 
  
  
  Los profesores deben realizar un pequeño aprendizaje del manejo de la plataforma y redirigir las clases para su visión on-line, contando con las preguntas y comentarios de los alumnos no presenciales.
  Por su parte, los alumnos deben tomarse en serio la plataforma y poner comentarios o preguntas que sean procedentes, hacer un buen uso del sistema.
  Deben colaborar unos con otros.
  
  
  
• dinámica de trabajo.
  
  
  El aprendizaje es muy sencillo, ya que la plataforma ya existe solo hay que mejorarla, por lo que es fácil ponerla en marcha tanto para alumnos como para profesores, además del poco esfuerzo económico que supone, ya que la mayor parte está hecho.
  La dinámica de trabajo consiste en que los profesores con un ordenador, conexión a internet y acceso a la plataforma puedan dar las clases on-line y grabarlas para que las vean en diferido los alumnos que no puedan verlas en directo, por su parte los alumnos deben colaborar activamente en la clase, dejar comentarios e incluso aportar datos que conozcan para mejorar el estudio de todos y por supuesto, hacer buen uso de la plataforma.
  
  
  Trabajo final realizado por Lorena Vitoria Araico

Habilidades digitales necesarias en la educación

Actividad 4. Habilidades digitales

Con base en  el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

Las habilidades digitales de los estudiantes deben ser muy básicas, para que sean accesibles a alumnos de todo tipo. Además la plataforma ya se usa en algunas asignaturas, por lo que los profesores y los alumnos ya están acostumbrados a su manejo. Así es más fácil enseñar y ser enseñado sin que la tecnología nos ocupe mucho tiempo.

La interfaz debe ser clara y concisa, debe diferenciar las diversas partes de la misma pero fácilmente. De todas formas se podría crear un tutorial (igualmente muy sencillo) para aprender de forma visual como utilizar la plataforma; así como un correo electrónico o un teléfono de contacto para poder resolver dudas más específicas.

El profesorado en mi opnión deberá cambiar el modo de enfocar la clase, teniendo en cuenta de que los alumnos no los tiene delante sino on-line, pero que la participación sigue siendo importante.

Herramientas y tecnologías para educación

Actividad 3: Selección de herramientas digitales 

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución.

Creo que al ser la UNED una universidad a distancia, las clases no deberían hacerlas presenciales, sino con una plataforma interactiva alumnos-profesor.

¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? 

Una plataforma con una pizarra digital y donde se pueda escuchar la voz del profesor, y para poder interelacionarse con todos los alumnos y que las clases no sean monólogos, un chat en la misma para las personas que no tengan a su disposición las tecnologías necesarias para hablar. El profesor les puede dar paso mediante algún botón cuando los alumnos virtualmente levanten la mano para hablar. La plataforma la tienen elaborada solo habría que mejorarla y hacerla par todos los cursos y todas las carreras que tiene la universidad.

¿por qué?

La idea de la universidad está muy bien pero se han quedado atrás con respecto a tecnología y clases online. Se da más importancia a las clases presenciales-tutorias, y muchas personas por distancias de los centros y su domicilio y/o por estar ocupados a la hora de las clases no pueden asistir. Deberían ser clases online en directo y luego poder verlas en diferido.

Entornos de aprendizaje apoyados por TIC

  Actividad 2. Entorno de aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: 
En la UNED, al ser una universidad a distancia, los entornos de aprendizaje son individuales, tu puedes ver una guía de la asignatura y te autogestionas como quieras y como puedas, en tu casa, en los trayectos al trabajo... Existen aulas físicas, sin ningún sistema informatico para los alumnos, pero cada alumno desde donde estudie tiene que provisionarle como mínimo de un ordenador y de conexión a internet para realizar el seguimiento de foro y clases que ayudan al estudio.
Además del estudio individual, existen clases online a horas concretas con tu tutor y horas de tutoria para consultas, estas clases puedes verlas a veces en diferido (otras no, depende del tutor) y las tutorías pueden ser vía mail en vez de en vivo. 

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? 
El espacio informativo: bancos de datos, éxamenes de años anteriores, documentos, foros y guías de las asignaturas, todo de manera virtual. 

El espacio de interacción: aulas físicas en los centros asociados donde se imparten las tutorias y foros online, así como grupos en las redes sociales creados por los propios alumnos.

El espacio de producción: plataforma online llamada ALF, creada para los alumnos de los distintos grados, donde pueden acceder a los foros y guías de las asignaturas a las que se han matriculado y conversar con los tutores de las mismas o con otros alumnos matriculados. En los centros asociados se cuenta con aulas para la realización de los exámenes presenciales. 

El espacio de exhibición: existe en la misma plataforma una parte para consultar notas y estados de la matricula, pero realmente la socialización de resultados se crea a través de los grupos creados en las redes sociales por los alumnos.

¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? 
En realidad está todo englobado en la plataforma online, como añadido están las aulas físicas.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? 
Los alumnos matriculados y los profesores de la asignatura son los que interactuan en dichos espacios, lo hacen la mayor parte de las veces a través de foros y en las aulas físicas con los alumnos que pueden asistir a ellas de forma presencial, directa y colectiva.

¿Con qué herramientas se apoyan?
Los alumnos cuentan con sus propias herramientas, mínimo un ordenador y acceso a internet, cuando las clases las tomas a distancia, si vas al aula física no cuentan con ningún dispositivo electronico, únicamente con el libro de estudio recomendado.

Los profesores cuentan con un ordenador con conexión a internet en las clases presenciales, donde pueden grabar y emitir en directo de forma online la clase impartida a los demás alumnos, y para contestar a los foros durante el resto de los días del curso.

Tecnologías de información y comunicación en la educación

Estoy realizando un curso en la plataforma Coursera, puedes seguir el transcurso del mismo con: #ticuman en Twitter. 

El objetivo:Reflexionar sobre los cambios que se viven actualmente en la educación, dado el contexto global que se vive.

En las próximas semanas realizaré 5 entradas en el blog sobre las actividades propuestas en el curso... espero vuestros comentarios. Aprender es compartir conocimientos.

Actividad 1: Transformaciones

Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Es conveniente que describas brevemente las características generales de la institución educativa que elegiste.

UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Elijo está Universidad porque actualmente estudio en ella y es de la que puedo hablar con más conocimiento de causa.


La UNED es la mayor universidad de España, con sus más de 250.000 estudiantes que cursan sus titulaciones oficiales (27 grados EEES, 49 másteres universitarios, 44 programas de doctorado) o sus más de 600 cursos de formación permanente. Este año cumple su 40 aniversario. También tiene centros a nivel internacional, por ejemplo en México tiene sede.

Es una universidad pública a distancia, que tiene centros por todo el territorio nacional para realizar los exámen e ir a tutorias de las asignaturas si así se decide, además cuenta con una plataforma online donde los alumnos pueden ver las guias de las asignaturas, comunicarse con otros compañeros, formular preguntas a los profesores e incluso en algunos casos (no en todos) ver las clases online y/o en diferido.

Por otro lado tiene plataformas de cursos de pago, cursos gratuitos, bibliotecas (tanto en los centros asociados como online), así como recopilación de exámenes de otros cursos y demás ejercicios y material docente para consultas, también dispone de social media pero creo que no muy bien desarrollada.

Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? 

Creo que la universidad se adapto muy bien a la transformación que sufrio España cuando esta institución se creo. Las mujeres comenzaron a trabajar en el mercado laboral, los desplazamientos y la vida comenzaron a enloquecer y la gente de "a pie" se quedaron sin "tiempo", por lo que la universidad aprovechó el tirón para poder desde casa (quien quisiera con clases en los centros asociados) realizar un aprendizaje en cualquier momento del día.

Actualmente, creo que sigue haciendo falta una universidad a distancia, y que en ese aspecto está bien planteada, ya que los ciudadanos tenemos poco tiempo y de este modo podemos aprovechar el ratito que nos sobra, para poder estudiar. Aunque creo que no se ha adaptado del todo bien al ámbito social media.

¿Cómo los prepara para retos futuros? 

 Al ir avanzando el tiempo, la UNED a mi parecer se ha quedado encasillada en lo que fue y no ha sabido adaptarse a los tiempos modernos, ha creado cursos online, videoconferencias, webconferencias y muchas redes sociales, pero no en todos los casos, ni para toda la formación academica que dá, solamente para aquella en la que los profesores son conscientes del cambio y en sus clases aplican esos métodos.

Además al tener muchos centros asociados, aparte de una web principal, por cada centro asociado tiene otra propia, pasa lo mismo con las redes sociales, por lo que la diversificación hace que se pierda información relevante y muchas veces no sabes donde acudir para buscar la información que necesitas. En unos sitios no está, en otros esta obsoleta, en otros te desvian a cosas que no buscas... en fin un caos. Quizás por eso de ser pública, en nuestro país la mayoría de las cosas públicas funcionan así, no sabes donde buscar y si lo sabes ya se encargan ellos de mandarte a mil ventanillas antes de llagar a la correcta.
 
¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? 

COMA, son Cursos Online Maxivos, copiando un poco a Coursera, ha planteado realizar cursos gratuitos online, algo increible para esta universidad hacer unos pocos años, ya que todos los cursos que realizaba eran previo pago.


¿Por qué crees que haya realizado estos?

Creo que es una manera de tener un lavado de imagen, de cara a la sociedad, ya que han aparecido en España universidades a distancia con mejores plataformas online que esta, que como digo, en mi opinión se ha quedado obsoleta, a la vez que atraer a los "consumidores  de cursos" a ampliar sus conocimientos para comprar cursos más avanzados y de pago, es decir, como recurso de marketing.

PENSANDO EN TÍ

Hoy a la vuelta del trabajo he escuchado esta canción por la radio y he pensado en tí y en las ganas que tengo de verte.

CÓDIGOS "CAZAPUNTOS" 2013 de TRAVEL CLUB

El juego es muy sencillo, además se ganan bastantes puntos travel para ir acumulando.

Tienes una partida gratis la primera vez que juegas en cada destino (se habilita cada lunes) y aquí van los códigos que yo he conseguido, por favor si alguien sabe alguno más que los comparta en comentarios y los iré añadiendo:

Nos han adelantado que podremos jugar 37 partidas,

6298SKE                                                                                                     
2432WER
3698LPL
REGALO
6548RTY 
3816LSB 
5691MJU
2013MAY
FWPP3WPPNP3 (crear cada uno el suyo propio en Facebook)
APP1937 (activarlo antes de jugar a través de app para móvil) 
7154CLK 
4945SBR 
PWGEJMGESGJ (generar código desde el juego de cazapuntos-códigos-generar; Podréis jugar un máximo de 3 partidas con códigos personalizados: 1 con el código que generéis y otras 2 con códigos generados por otros socios)
2386VRF
2351NZM
SWABXCAB5AX (genera un código extra en FB compartiendo el juego con 5 amigos https://www.facebook.com/travelclub.es/app_359399594160186 )
5691MJU 
2013JUN
8314XDR 
5475MLS
9374FFS
ZANCUDOS (sólo válido jueves 06.06.2013) 
6682HAE
LANZAFUEGOS (sólo válido jueves 13.06.2013)
5525MQA
3899SAE
CARROZAS (sólo válido jueves 20.06.2013) 
7442RMS 
SUPERPUNTOS

Estos han sido mis resultado:

El elefante y los seis sabios

Érase una vez seis hombres sabios que vivían en una pequeña aldea. Los seis sabios eran ciegos. Un día alguien llevó un elefante a la aldea. Los seis sabios buscaban la manera de saber como era un elefante, ya que no lo podían ver. ¡Ya sé, palpémoslo! Dijo uno de ellos, ¡Buena idea! dijeron los otros. 

El primero tocó las orejas del elefante, notaba como se movían de un lado a otro, así que dijo: “un elefante es como un gran abanico”. 

El segundo tocó las patas del elefante ” es como un árbol”. 

“Los dos estáis equivocados”, dijo el tercero, “el elefante es como una soga”, le estaba tocando la cola. 

Justamente entonces el cuarto, que estaba tocando los colmillos dijo “el elefante es como una lanza”. 

“No, no” gritó el quinto sabio, “es como un muro alto”, había estado tocando el costado. 

El sexto sabio, que estaba tocando la trompa dijo “no, estáis todos equivocados, el elefante es como una serpiente”. 

“No, como una soga”, “no, como un árbol”, “no, como un abanico”…. Siguieron discutiendo durante días y días sin llegar a un acuerdo.

Así nos pasa muchas veces que vemos ”la verdad” desde nuestra percepción limitada e intentamos imponérsela a los demás, sin escucharles, sin buscar otras ideas o soluciones, sin pensar que quizás todos tenemos una parte de “la verdad”, pero no toda.

Escuchar lo que pasa a vuestro alrededor y no cerreis vuestra mente, solo así se es libre de verdad.

APP 200 PUERTAS: MÁQUINA DEL TIEMPO

Descifrando las soluciones para este entretenido juego para móvil, ¿puedes abrir todas las puertas? Viaja a todas las épocas y consigue luz verde para cruzar al siguiente nivel...

Soluciones: 

Nivel 1: Coge el martillo y da 4 veces al cristal que hay al lado derecho de la puerta, pega de nuevo con el martillo en lo que sale marrón, se encenderá la luz verde y dale a la puerta y a viajar.

Nivel 2: Dale a la flecha de la derecha, selecciona de nuevo el martillo, golpea el hielo con forma de puerta hasta que se encienda el botón verde y...

Nivel 3: Coge la escoba que hay en el carro de combate, luego en el lateral izquierdo hay una maguera roja, sacalá y ponla sobre el punto rojo del vehículo, voltéa tu movil hacía la derecha para que se mueva el vehículo y puerta en verde.

Nivel 4: Frota con la escoba para quitar la arena, coge la cosa verde y puerta abierta.

Nivel 5: Dale a las piedras y cae la puerta, coge el arpa y puerta en verde.

Nivel 6: Voltea el movil a la derecha, una piedra se deslizará, coge la piedra fina y laga y ponla en el lateral de puerta, como para montarla, voltea el movil a la izquierda y dos piedras caerán, dejando al descubierto la parte de arriba de la puerta, montala. Justo debajo de la puerta hay otra piedra fina y alargada, montala, es la última pieza y pasas de nivel.

Nivel 7: Debajo del símbolo de música esta el interruptor, enciendelo y cruza la puerta.

Nivel 8: Coge la cosa verde de hace unas pantallas y colocalá en el hueco del sol.

Nivel 9: Destapa las cuatro comidas, cogelas todas y mueve la mesa a un lado.

Nivel 10:Pulsa la planta, se hace grande, luego el bichito verde, la araña, la rata, la serpiente y por último el aguila.

Nivel 11:Dale con la escoba al avispero.

Nivel 12: Dale con el arpa al humillo y se dormirá el dragón.

Nivel 13: Estira unas cuantas lianas, cuando se despeje de plantas deja la carne en la piedra.

Nivel 14: Enciende la luz, 10 en el marcado, 20, 50 y 02. Se van iluminando los cuadros.

Nivel 15: Dale con el martillo a la cola del caballo, gira el movil a la izquierda y cae la gente, coge el cuchillo corta las cuerdas de las ruedas y gira el movil a la derecha para que se desplace el caballo.

Nivel 16: Tocar la cruz arriba,abajo,izquierda y derecha...

Nivel 17: tocar 1 2 3 5 7 8 9

Nivel 18: con la escoba mover las ramas,luego mover las piedras y ahi esta la llave..

Nivel 19: Con el cuchillo cortar la cortina,luego el cuadro,y tocar el piano en el orden que esta en el cuadro.

Nivel 20: Coloca las tres sandias en el tragamonedas y haslo girar.

Nivel 21: Coge la pala, quitas la tierra, coges las pinzas, cortas el alambre

Nivel 22: Tocas el fantasma y mueves la pantalla tocando rapidamente las cuatro lapidas

Nivel 23: Con el martillo golpeas el cristal tres veces y pulsa los botones aleatoriamente hasta que descubras el 11 en sistema binario

Nivel 24: Presionas b,c,t

Nivel 25: mueve a las dos estatuas y presionas el sig patron: boton, palanca, boton 4 veces, palanca, boton 3 veces, palanca, boton 6 veces, palanca.

Nivel 26: Mueve todos los cuadros, sólo uno no se mueve (a la izquierda de la puerta) tiene otra pintura en él. Arrastraló a la papelera. Cuando desaparezca, puede pulsar la puerta para abrirla.

Nivel 27:  Utilizar el martillo para romper las tablas en el muelle donde hay grietas. Tira de la palanca y el cofre del tesoro se abrirá. Pulsa en su interior. Ordena las piezas del mapa. Una vez que el mapa esté completo, pulsa la puerta para abrirla.

Nivel 28: arrastrar las piezas del cohete en la plataforma de lanzamiento. Una vez que se lanza fuera, se centran en la parte de atrás, donde está la puerta. Este parpadea un número antes de que el panel de control se cubra. Pulsa el número y preta el botón rojo, Ya puedes abrir la puerta.

Nivel 29: Agitar el teléfono hasta que el espantapajaros se desmorona y se ve la llave. Toma la llave y la puerta se desbloqueará.

Nivel 30: Presiona las bombas en el orden correcto: L, T Derecha, A, R, T Izquierda, G, S, N.